سهم سوابق در کنکور باید چند درصد باشد؟

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد که سهم سوابق در کنکور باید بیش از ۶۰ درصد باشد.

علیرضا کمرئی با اشاره به مصوبه کنکوری اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی اظهار کرد: یک اتفاق خوبی که در مصوبه اخیر شورای عالی انقلاب وجود دارد این است که تأثیر سوابق تحصیلی افزایش یافته است.

وی افزود: در قالب کشورهای دنیا سوابق تحصیلی یکی از مبانی تعیین کننده در سنجش و پذیرش دانشگاه‌هاست.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

پس کلیات خوب است اما اینکه چقدر باید سهم سوابق تحصیلی باشد؟ این موضوع به نوع نگاه ما و به مناسباتی که بین دانشگاه و آموزش عمومی وجود دارد باز می گردد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه از نظر ما امتحانات نهایی از اعتبار قابل توجهی برخوردار است گفت: هم امتحانات دارای اعتبار است، هم از نظر تخصصی دارای روایی است. به این معنا که چیزی که باید بسنجد را می‌سنجد. برخلاف کنکور که تکنیک‌های تست‌زنی و مهارت‌های دانش‌آموز در تست‌زنی و میان‌بر زدن‌ها را و نه فهم عمیق را می‌سنجد.

کمرئی ادامه داد: این در حالی است که سؤالات تشریحی امتحان نهایی، اهداف تحصیلی را می‌سنجد. وقتی که طراح سؤال در مرکز سنجش، سؤالات امتحان نهایی را طرح می‌کند باید اصول سنجش و اندازه‌گیری را هم از نظر دشواری سؤالات و هم از نظر اهداف درسی لحاظ کند.

وی با اشاره به اینکه وقتی یک آزمون اهداف درسی را می‌سنجد به آن آزمون پیشرفت تحصیلی می‌گویند عنوان کرد: کنکور مدعی است که آزمون پیشرفت تحصیلی را انجام می‌دهد؛ در حالی که از نظر ما اینگونه نیست چون به اهداف تحصیلی توجه ندارد بلکه هرچقدر سؤالات را سخت‌تر طرح کند و بتواند دانش‌آموزان را تفکیک کند، برایشان مهمتر است. آزمون ها در آموزش و پرورش، ملاک محور و در کنکور، هنجار محور است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه پس از نظر ما مهم این است که سابقه تحصیلی بتواند تمام عیار در گزینش دانشگاه تعیین کننده باشد، چون درحال حاضر آموزش و پرورش را مقدمه و آماده کننده نیرو برای ورود به دانشگاه نمی‌دانیم گفت: این تلقی که دانش آموز در سیستم آموزش و پرورش قابلیت‌هایی را از نظر علمی کسب کند که در آزمون‌های بعدی در هر کجا موفق و در خدمت آموزش عالی باشد، به صورت مطلق مصداق ندارد؛ بلکه معتقدیم آموزش و پرورش اهداف معینی در هر کشوری دارد و آن هم تربیت دانش‌آموزان است. آموزش و پرورش باید شهروندانی آگاه با ویژگی هایی که در سند تحول است تربیت و بتواند به این اهداف دست پیدا کند.

کمرئی افزود: حال اینکه دانشگاه مایل است ۴۰ درصد از این سوابق تحصیلی استفاده کند یا ۵۰ درصد یا ۶۰ درصد، امری است که به خودشان بر می‌گردد، اما ما به دنبال این هستیم که تأثیر سوابق تحصیلی بالا باشد. پس از این منظر نمی‌توانیم بگوییم ۶۰ درصد تاثیر در سوابق تحصیلی، سهم بالایی است. سنجش کنکور در سه یا چهار ساعت تمام سرنوشت دانش‌آموز را تعیین می‌کند اما بر اساس تغییرات جدید، این سنجش در یک ماه انجام می‌شود و یادگیری‌های دانش‌آموزان را می‌سنجد که مبنای خوبی برای پذیرش است؛ البته مشروط بر اینکه اعتبار، صحت تصحیح و امثالهم امتحانات نهایی که گاهی اوقات نگرانی هایی پیرامون آن مطرح می‌شود که نگرانی وجود ندارد، تقویت شود. ما مایل هستیم سهم سوابق تحصیلی بیشتر باشد که فعلا توافق جمعی در حال حاضر روی ۶۰ درصد است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره رعایت استانداردهای امتحانات نهایی گفت: آموزش و پرورش معتقد است که مخصوصا در سه چهار سال اخیر که در ارسال سؤالات از حوزه فناوری کمک گرفته و این کار را با رمزگذاری که انجام می‌دهد و تنها ۲۰، ۳۰ دقیقه قبل از امتحان افراد آگاهی پیدا می‌کنند و برخی اوقات هم در همان زمان امتحان، سوالات به حوزه ها ارسال می شود، رعایت همه جوانب امنیتی صورت می گیرد.

کمرئی ادامه داد: در این چهار سال، هیچ سؤالی لو نرفته است در حالی که قبلا سابقه داشت. سؤالات ایمن طراحی می‌شوند و ارسال هم ایمن است و در زمان بازگشایی هم نظارت‌ها صورت می‌گیرد. منتها گاهی اوقات دیده شده که یک ربع یا نیم ساعت بعد از برگزاری آزمون، سؤال در فضای مجازی آمده است. در این زمینه هم باید آموزش و پرورش از نظر فنی تجهیز شود، موبایل یاب و دستگاه‌هایی که وجود دارد مورد استفاده قرار بگیرد و برخی اقدامات تأمینی و امنیتی صورت گیرد تا از این نظر هم نگرانی ها را برطرف کنند.

/ایسنا 

منبع: ایران آنلاین

کلیدواژه: معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش سوابق تحصیلی سهم سوابق ۶۰ درصد

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ion.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۸۸۰۸۰۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش: مربی‌های پرورشی ابزار مناسب برای تحقق اهداف تربیتی را ندارند

حجت‌الاسلام پورثانی با اشاره به اینکه طی سال‌های قبل مربی پرورشی مدرسه به عنوان یک کارمند درجه ۲ نگاه می‌شد گفت: لزوماً هم مربی پرورشی کلاسی نداشته بود. همان طور که می‌بینیم امروز هم نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: ما فقط در پایه هفتم و هشتم یک درس تفکر و سبک زندگی داریم، در پایه‌های دیگر درس خاصی در امور تربیتی نداریم؛ مربی‌های پرورشی هم ابزار مناسب برای اهداف خود را ندارند.

در فضا، محتوا و نیروی انسانی کمبود داریم

وی با بیان اینکه فضا، محتوا و نیروی انسانی سه ضلع کار تربیتی است گفت: در هر سه ضلع ما دچار کمبود و مشکل هستیم. کار تربیتی تنها به وسیله آموزش و پرورش قابل جمع نیست؛ وظایف آموزش و پرورش هم با دیگر دستگاه‌ها قابل مقایسه نیست. رهبری هم برای مسئله تاکید کردند.

حجت‌الاسلام پورثانی گفت: ما باید عرصه را برای همه دغدغه‌مندان عرصه تربیتی فراهم کنیم. یکی از موانعی که نمی‌توانستیم بعد از ظهر مدارس و پنج شنبه‌ها را در اختیار امور تربیتی قرار دهیم خوشبختانه با برنامه هفتم توسعه عملیاتی کردیم.

وی با اشاره به اینکه درب آموزش و پرورش به روی همه دغدغه‌مندان عرصه فرهنگی و تربیتی باز است؛ گفت: ۵۰ هزار گروه جهاد تبیین در سراسر کشور بزرگترین عملیات جهاد تبیین را راه اندازی کردند. اعتقاد ما و شعار دولت هم همین است که اگر می‌خواهیم در آموزش و پرورش اتفاقی بیفتد چاره‌ای جز ورود با ضابطه گروه‌های جهادی ندارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: شاخص اصلی ما رسیدن به حیات طیبه منطبق با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. البته برخی معتقد بودند وزارت آموزش و پرورش باید به نام وزارت تربیت رسمی جمهوری اسلامی تغییر یابد؛ سند تحول هم بر مبنای تربیت است و حتی پیوست برنامه درسی آن را هم دیده است. طرح اتقان را هم با هدف تقویت روحانیت در مدارس راه اندازی کردیم.

معلوم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند

وی در خصوص باز بودن درب مدارس به روی دانش آموزان در روزهای پایانی هفته گفت: ما سند جامع اوقات فراغت دانش آموزان را نوشته‌ایم. تمام اوقاتی که دانش آموز در اختیار مدرسه نیست و معلوم هم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند. آموزش و پرورش به عنوان متولی اصلی تربیت، باید برای تمامی اوقات دانش آموز برنامه داشته باشد.

لزوم فعال شدن ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد

حجت‌الاسلام پورثانی با بیان اینکه ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد باید فعال شوند گفت: ما آماده میزبانی همه گروه‌های مردمی را که در چهارچوب انقلاب فعالیت کنند؛ در تابستان داریم. در ۷۲۵ منطقه آموزش و پرورش یک دبیرخانه اوقات فراغت داریم؛ هر فردی که دغدغه‌مند امور تربیتی است و برای این موضوع برنامه دارد می‌تواند به دبیرخانه مراجعه کند. ما این آمادگی این مسئله را داریم و معتقدیم که درِ مدارس را هم به روی گروه‌های مردمی باز می‌کنیم.

منبع: خبرگزاری مهر